Reflexão sobre jogos e suas aprendizagens

   Estou atuando com um novo grupo de crianças, sendo que estas nunca haviam frequentado o ambiente escolar antes, possuem um ano e meio há dois. Estava observando a forma como jogam\ brincam e recordei-me e revisei alguns textos e aprendizagens que tivemos em aula e percebi que estão em uma transição de fase do jogo de exercício para o simbólico.

    Pois tem momentos que a mesma criança apenas bate as mãos no chão ou fica batendo o mesmo chocalho inúmeras vezes, ou ainda só os põem na boca, fase oral, ou seja o modo como essa criança aprende é pela ação repetitiva, Lino de Macedo (1997), baseado em estudos de Piaget, afirma que essa ação repetitiva é um “alimento” para a aprendizagem, isto porque causa satisfação e prazer. 

“ A repetição, requerida pelas demandas de assimilação funcional dos esquemas de ação, tem por consequência algo muito importante para o desenvolvimento da criança: a formação de hábitos. Os hábitos, como analisa Piaget (1936), são a principal forma de aprendizagem no primeiro ano de vida e constituem a base para as futuras operações mentais.” (Macedo, 129, 1997).

    E no mesmo dia, algumas horas ou minutos depois, a criança que antes utilizava o recipiente ou chocalho no jogo de exercício o usa como simbólico, alimento, água. Logo, a criança consegue usar uma latinha e a representa como uma panela, para fazer comida.

Isto acontece, porque a criança presenciou várias vezes alguém fazendo comida, ou brincando de fazer comida, que assimilou por analogia o que deseja representar.

“(...) Em síntese, se os jogos de exercício são a base para o “como”, os jogos simbólicos são a base para o “porque”. Mas, a coordenação entre o como e o porquê só se dará com a estrutura de jogos seguinte, graças à assimilação recíproca.” (Macedo, 133, 1997).

Fonte: MACEDO, Lino de. Quatro cores, senha e dominó: oficinas de jogos em uma perspectiva construtivista e psicopedagógica / Lino de Macedo, Ana Lúcia Sícoli Petty, Norimar Christe Passos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997.